Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7 Page 8 Page 9 Page 10 Page 11 Page 12 Page 13 Page 14 Page 15 Page 16Comparación y clasificación La comparación y la clasificación de objetos ayudan a los niños a identificar y describir relaciones, una habi- lidad necesaria para un aprendizaje matemático más complejo. Clasificar objetos como calcetines por tamaño y/o color. Tomen el cambio (sencillo o calderilla) y clasifiquen las monedas en grupos (pennies [1 centavo], nickels [5 centavos], dimes [10 centavos], quarters [25 centavos]). Para ayudar a su hijo a comprender términos descriptivos como más, menos, más grande, más pequeño, más alto, más bajo, igual y diferente, busquen oportunidades para comparar objetos según tamaño, forma y peso. Por ejemplo, cuando estén en el parque podrían preguntar: “¿Qué árbol es más alto?” “¿Qué piedra es más pesada?” “¿Qué banca es más larga?” En casa, podrían preguntar: “¿Qué plato es más grande?” “¿Qué vaso tiene más jugo?” “¿Hay más piezas de Lego azules o más amarillas?” Para ayudar a su hijo a aprender posiciones como arriba, abajo, sobre, debajo, enfrente, etc., siéntense juntos en el piso, cada uno de ustedes sosteniendo un objeto. Por turnos, den instrucciones como “colócate la pelota detrás de la espalda” o “ponte la pelota debajo de la barbilla”. Al principio es posible que tengan que mostrar estos conceptos y que su pequeño copie sus movimientos. Arriba, abajo, sobre, debajo... 11