Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7 Page 8 Page 9 Page 10 Page 11 Page 12 Page 13 Page 14 Page 15 Page 16 Page 17 Page 18 Page 19 Page 20 Page 21 Page 22 Page 23 Page 24 Page 25 Page 26 Page 27 Page 28 Page 29 Page 30 Page 31 Page 32 Page 33 Page 3415 En este caso, la responsabilidad de hacer las tareas tiene que dársela al es- tudiante, donde corresponde. Desde luego, para que funcione esta táctica, el padre debe de ponerse en contacto con la maestra y debe de imponer las consecuencias, si es necesario (restricciones para mirar la TV, actividades sociales, etc.). Escuchen Hablen con su hijo sobre lo que pasa en la escuela y presten atención. Es- cuchen, no solo las palabras que su hijo usa, sino también pongan atención a su lenguaje corporal, su actitud y su humor. Los padres a los que se les dificulta hablar con sus adolescentes, encuentran a menudo que es más fácil hacerlo cuando están haciendo algo que les gusta a los dos. Hagan tiempo para hacer actividades con ellos solos, como cocinar, ir de compras, ir de paseo, mirar un partido o comprar un helado. Estas son todas, formas geniales de pasar tiempo de calidad con su hijo y facilitan excelentes oportunidades para conversar. Olivia es una estudiante de primer año (freshman) que sacó una nota baja de mitad de curso en su clase de inglés. Su padre se puso en contacto con la maes- tra y se enteró de que Olivia no entregó varias de sus tareas. En vez de enfadarse, el padre de Olivia le explicó calmadamente a su hija que espera que en el futuro entregue todas sus tareas. Des- pués, le dijo cuales serían las consecuencias si no hacía las tareas. El padre de Olivia explicó que volvería a hablar con su maestra de inglés en dos semanas. Si recibía un buen informe, hablaría con la maestra otra vez en tres semanas. Si la maestra, por el contrario, le decía que Olivia no había hecho algún trabajo, el estudiante de- bería de enfrentarse con las consecuencias y otro periodo de dos semanas empezaría de nuevo. Los estudiantes y las situaciones son diferentes, y los padres deben de buscar su propia manera de actuar con el problema de las tareas. Los padres deben de hacer que sus hijos se hagan responsables de sus tareas.